Aktivitetsbelte
Ved Lilli Nielsen Phd, Danmark 
Formål: Aktivitetsbeltet er laget til elever som
har vansker med å komme i gang med å bruke hendene
i kroppens midtlinje, og for å gi elever noe å
holde på med ved bilkjøring og i ventesituasjoner.
Aktivitetsbeltet er utformet slik at det kan tilpasses
i størrelse og derfor sitte stramt rundt elevens
brystkasse både med og uten ytterklær. Aktivitetsbeltet
kan brukes av elever som ligger på ryggen, sitter
i rullestol eller i bil/drosje eller er stående
eller gående.
Hvis aktivitetsbeltet er utstyrt med gjenstander
som passer til elevens finmotoriske og kognitive
utviklingsnivå, vil eleven gradvis venne seg til
å være aktiv med gjenstandene i stedet for å sitte
passivt.
Aktivitetsbeltet produseres i 3 størrelser: Str.
1 til elever med en kroppsstørrelse tilsvarende
3-4 år Str. 2 til elever med en kroppsstørrelse
tilsvarende 6-7 år Str. 3 til elever med en kroppsstørrelse
tilsvarende 10-15 år.
Valg av utstyr til aktivitetsbeltet: Gjenstander
kan enten settes fast til vesten med borrelås
eller bindes til stroppene. Det anbefales at snorene
ikke er lengre enn at eleven kan flytte gjenstanden
fra hånd til hånd, opp til munnen eller ned mot
en bordplate foran eleven.
At gjenstandene skal velges ut i fra elevens utviklingsmessige
nivå betyr at en elev, som ennå ikke kan gripe,
bør ha gjenstander som gir auditive (hørsel) og
taktile (føle) opplevelser når eleven slår mot
dem. Hvis disse tingene er gripbare for eleven,
det vil si passer til størrelsen på elevens hånd,
er det gode muligheter for at eleven vil lære
seg å gripe.
Når eleven er nybegynner med hensyn til å gripe,
vil han/hun være på gripe/slippenivå, og trenger
derfor gjenstander som er festet til hempene.
Dermed får eleven ikke bare mulighet til å gripe
og slippe men også å gjenta handlingen og derved
utvikle hukommelse om det han/hun nettopp har
gjort. Å bygge opp hukommelse er nødvendig for
den kognitive utviklingen.
Hvis eleven er på det utviklingstrinnet hvor alt
skal skilles fra hverandre, vil gjenstander som
kan skilles fra hverandre dekke elevens behov
men også invitere/motivere eleven til å sette
gjenstandene sammen igjen.
Produsent og distributør: Funksjonssenteret AS
www.funksjonssenteret.no
Referanser: Lilli Nielsen, 1993, SIKON: Tidlig
læring - Trin for Trin Lilli Nielsen, 1998, SIKON:
730 Læringsmiljøer Lilli Nielsen, 2000, SIKON:
Funktionsskemaet - Niveau: 0-48 mnd.
|
