Fachziele

Hauptseite	Leistungsfach Deutsch Sande weiterführende Schule, N-3070 SANDE, Norwegen [Fachziele] [Leseplan] [Studentarbeiten] [Studenten] [Die Nachbarländer] [Presseaktualitäten] [Klassenzimmer]
Aktuelle Ketten:	Fagplan for B-språk 3+4 - fordypningskurset
Deutsch	Mål:
	Elevene skal kunne delta i samtaler på ulike nivåer og kunne avpasse språkbruken etter situasjonen. De skal kunne forstå og vurdere tekster fra ulike media og kunne utnytte disse i sin egen språkproduksjon. Elevene skal ha kunnskaper om det aktuelle språkområdets kulturelle og samfunnsmessige egenart.
	Hovedmomenter:
	Elevene skal
Læreplan for videregående opplæring	kunne føre en sammenhengende samtale med god flyt og god uttale ha et godt ordforråd og beherske de viktigste språkstrukturene kunne forstå, referere og drøfte innholdet av f.eks. foredrag, debatter, filmer og teaterstykker, muntlig og/eller skriftlig kunne forstå og ta stilling til innholdet i sakprosatekster kunne drøfte personalkarakteristikk, innhold og tema i en roman eller et drama kunne tolke innhold og tema i dikt og noveller kunne gi sammenhengende skriftlig fremstilling av aktuelle temaer kunne skrive formelle brev, f.eks. søknader og forespørsler ha kjennskap til hovedtrekk i økonomiske, politiske og kulturelle forhold i språkområdet velge og fordype seg i minst ett tema innen politikk, økonomi og næringsliv, religion, kultur, geografi eller historie fra språkområdet og kunne presentere resultatet muntlig eller skriftlig.
	B-Sprache 3 + 4 - Leistungsfach
	Ziel:
	Die Schüler sollen Gespräche auf verschiedenen Ebenen führen können, und ihre Sprache der Situation anpassen. Sie sollen Texte aus verschiedenen Medien verstehen und beurteilen können, und diese in ihrer eigenen Sprachproduktion ausnutzen. Die Schüler müssen Kenntnisse der kulturellen und gesellschaftlichen Eigenart des aktuellen Sprachgebiets präsentieren können.
	Hauptmomente:
	Die Schüler sollen
	ein fließendes Gespräch mit guter Aussprache führen können einen guten Wortschatz haben und die wichtigsten Sprachstrukturen beherrschen den Inhalt z.B. eines Vortrags oder Debatten, Filme und Theaterstücke mündlich und/oder schriftlich verstehen, wiedergeben und diskutieren können den Inhalt sachlicher Prosatexte verstehen und dazu Stellung nehmen können Personencharakteristiken, Inhalt und Thema eines Romans oder Dramas diskutieren können den Inhalt und das Thema in Gedichten und Novellen interpretieren können eine zusammenhängende schriftliche Präsentation von aktuellen Themen geben können formelle Briefe, z.B. Bewerbungen und Anfragen, schreiben können Hauptzüge der wirtschaftlichen, politischen und kulturellen Verhältnisse des Sprachgebiets kennen mindestens ein Thema innerhalb Politik, Ökonomie und Wirtschaft, Religion, Kultur, Geografie oder Geschichte des Sprachgebiets aussuchen und sich damit näher beschäftigen, und das Ergebis mündlich oder schriftlich präsentieren können.
Kriterien	Lokale Zensurkriterien: Die Sprachlehrer in unserer Schule haben gemeinsam Zensurkriterien für den Sprachunterreicht ausgearbeitet, damit die Schüler es genau wissen, was von ihnen verlangt wird, um eine gewisse Note zu erreichen.